اتقان الصيانة
 

شركة فحص فلل
فحص فلل بالظهران
شركة فحص فلل بالظهران
إن مدى انطباق النتائج على السكان الآخرين غير معروف. في الآونة الأخيرة ، Richling et al. (تحت الطبع) تقييمًا للصيانة بعد اكتساب المهارات عند تطبيق معايير إتقان مختلفة (على سبيل المثال ، 80٪ و 90٪ و 100٪ صحيحة عبر ثلاث جلسات) عبر المهارات مع العديد من الأفراد الذين تم تشخيصهم بمعرفات. أظهرت النتائج أن معيار الإتقان بنسبة 80٪ الصحيح عبر ثلاث جلسات لم يكن كافياً لتعزيز الصيانة. بالإضافة إلى ذلك ، لم ينتج عن معيار 90٪ الصحيح عبر ثلاث جلسات صيانة متسقة. على النقيض من ذلك ، أظهرت النتائج أن معيار الدقة بنسبة 100٪ عبر ثلاث جلسات كان الأكثر فاعلية لتعزيز الصيانة بعد اكتساب المهارات.
تدعم نتائج دراسة مماثلة أجراها Fuller and Fienup (2018) النتائج التي تفيد بأن معيار إتقان أعلى قد يعزز نسبًا أعلى من الاستجابة المستمرة بعد التمكن. ومع ذلك ، وجد المؤلفون أن معيار 90 ٪ عبر جلسة واحدة كان فعالًا في تعزيز الصيانة. تتناقض هذه النتائج مع نتائج Richling et al (تحت الطبع) فيما يتعلق بمعيار 90٪. قد يكون هذا الاختلاف بسبب العديد من الاختلافات الإجرائية. أولاً ، نفذ Fuller and Fienup (2018) معيار إتقان 90٪ عبر جلسة واحدة فقط ، لكن تلك الجلسة كانت تتألف من 20 تجربة تعليمية. استخدمت دراسة Richling et al (تحت الطبع) النسبة نفسها عبر ثلاث جلسات ، ولكن كل جلسة كانت تتألف من 10 تجارب تعليمية فقط. بالإضافة إلى ذلك ، من الممكن أن يؤثر عدد الأهداف التي تم تقديمها في شكل محاكمة جماعية على الصيانة. ريشلينج وآخرون. (تحت الطبع) قدم أهدافًا جديدة بمجرد أن يتقن الأفراد كل مجموعة أهداف تجريبية ، مما أدى إلى تعليم عدد أكبر من الأهداف بشكل عام. بالمقارنة ، لم يبلغ Fuller و Fienup (2018) عن تقديم أي أهداف إضافية للتدريس بمجرد أن يحقق المشاركون إتقان مجموعة مستهدفة.
مجتمعة ، تشير هذه الدراسات إلى أن معايير الإتقان المعتمدة من قبل الممارسين (Fuller & Fienup ، 2018 ؛ Richling et al. ، تحت الطبع) قد لا تعزز الحفاظ على المهارات. هناك العديد من التفسيرات لاستخدام الإجراءات التي لا تحتوي على دعم تجريبي ممكنة. أولاً ، بالنظر إلى النقص السابق في البحث حول هذا الموضوع ، يمكن للمرء أن يجادل في أن الإجراءات المعتمدة من قبل الممارسين تستند إلى المعتقدات بدلاً من الأدلة التجريبية. ويدعم ذلك أيضًا البيانات التي تشير إلى أن غالبية الممارسين يتبنون معايير إتقان محددة لاحظوها أثناء تجربتهم في التدريب الإشرافي (Richling et al. ، في الصحافة).

يا ألف أهلا وسهلا بك أخي/ أختي نتشرف بإطلالاتك القيمة ونترقب ابداعاتك المتميزة .تميزك على صفحات منتدانا ونسعد بتواجدك معنا وجزاك الله خيرا على مواضيعك النيرة نشكرك بالنيابة عن ادارة المنتدى ...حياك الله
 

يا ألف أهلا وسهلا بك أخي/ أختي نتشرف بإطلالاتك القيمة ونترقب ابداعاتك المتميزة .تميزك على صفحات منتدانا ونسعد بتواجدك معنا وجزاك الله خيرا على مواضيعك النيرة نشكرك بالنيابة عن ادارة المنتدى ...حياك الله