موضوع 1 لشهادة التعليم المتوسط في اللغة الفرنسية
sujet de français
texte : le respect du pain
Un jour , je jetais un morceau du pain ; mon père est allé le ramasser .mon enfant , m'a t-il dit , il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner . nous n 'en avons pas trop pour nous ; mais si nous en avions trop , il faudrait le donner aux pauvres . tu en manqueras peut - être un jour et tu verras ce qu'il vaut . rappelle -toi ce que je te dis là . cette observation me penetra jusque au fond de l'ame . depuis le blé , le riz le maïs ; etc..........
étaient sacré ; je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute . julles valles
I) comprehension de l'ecrit
1- releve du texte 2 details qui mntrent que l'enfant a le respect du pain
2- choisis la bonne réponse
a) cette observation veut dire :
1)cette idée 2)cette remarque 3)ce conseil
b) le contraire de << rappelle - toi >> est :
1)souviens-toi 2)réflichis 3)oublie
3-donne 3 mots de la famille de << observation >>
4- donne le nom correspondant a chacun des verbes suivants :
ramasser - gagner - penetrer - rappeller - donner - matcher
5- trouve 3 homonymes de << mais >>
6- transforme cette phrase en 2 phrases simples :
<< je n'ai pas oublie le conseil que mon père m'a donné >>
7- ecrit au style indirect :
<< rappelle-toi ce que je te dis là >> , me dit mon pére
8- ecrit au style direct :
<< l'enfant a repondu qu'il ne jetterait plus le pain >>
9- << il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase
10-ecris au passé composé puis au futur antérieur :
<< tu en manqueras et tu verras >>
11- ecris au pluriel :
<< l'enfant n'a pas oublié le conseil de son père >>
II) production ecrite
un jour , tu a commis une faute en classe ou a la maison ,tu a été grondé par ton professeur ou ton pere , raconte
correction
I) comprehension de l'ecrit
1- cette observation me penetra jusque ' au fond de l'âme
je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute
2- a) cette remarque b) oublié
3-observateur , observer , observatoire
4-
ramasser : le ramassag
gagner : le gain
penetrer : la penetration
rappeller : le rappel
donner : le don
marcher : la marche
5- met , mes , mai
6- p1 : je n'ai pas oublié le conseil
p2 : mon pére m'a donné un conseil
7- style indirect :
mon pére me dit de me rappeller ce qu'il me dit là
8- style direct :
l'enfant a répondu : je ne jeterais plus le pain
9-la cause
10- le passé composé : tu en a manqué et tu as vu
le futur antérieur : tu en auras manqué et tu auras vu
11-
les enfants n'ont pas oublié les consei

موضوع 2 لشهادة التعليم المتوسط في اللغة الفرنسية




sujet 2
Bob et les pompiers
(Dans une grande ville , les pompiers ont dressé les chiens pour sauver les enfants restés dans les maisons en flammes . l'un d'eux , Bob , a déja sauvé plusieurs enfants .)
Une maison est en flammes . les pompiers accourent . une femmes court vers eux en sanglotant . elle explique que dans la maison il y a une fillette de deux ans . les pompiers envoient Bob la chercher . Bob grimpe l'escalier et disparait dans la fummée . cinq minutes aprés , Bob sort de la maison . il tient dans sa gueule une petite fille qu'il a accrochée par la chemise . la mere se precipite vers son enfant . les pompiers font mille caresses au chien qui se débat pour leur echapper . ils le laissent retourner dans la maison , pensant qu'il y a un autre enfant . Bob part en courant et bientot , il revient avec une grande poupée entre les dents
questions
I) comprehension de l'ecrit
1- ce texte est a dominante :
a) narrative b)argumentative c)descriptive
2-choisis la bonne réponse
Bob est un chien dressé par :
a)les policiers b)les gendarmes c)les pompiers
3-explique << une maison en flammes >>
4-donne trois mots de la famille de << courir >>
5-trouve les mots qui te font penser a << feu >>
6-pourquoi les pompiers laissent- ils repartir le chien ?
7-le chien revient avec une poupée . que pense-t-il ramener ?
8-ecris a la voix passive
<< les pompiers ont envoyé le chien >>
9- << les pompiers caressent le chien qui se debat pour leur echapper >>
a) quelle est la nature de la proposition souligné ?
b) transforme cette phrase en deux phrases simples
10- complete
il tient dans sa gueule une petite fille qu'il a accroché par la chemise
il tenait
il tiendra
II ) production ecrite
decris un animal qui tu connais bien
réponses
I) comprehension de l'ecrit
1- ce texte est a dominante narrative
2-Bob est un chien dressé par les pompiers
3-une maison en flammes est une maison en feu qui brule
4-mot de la famille de courir :
course - coureur - couramment - parcours - parcourir
5-les mots qui me font penser a << feu >> sont :
flammes - incendie - bruler - pompier - fumée - secours - cendres
6-les pompiers laissent repartir le chien parce qu 'ils pensent qu 'il y a un autre enfant dans la maison
7-le chien revient avec une poupée . il pense ramener un autre enfant
8-le chien a été envoyé par les pompiers
9-la nature de cette phrase est proposition subordonné relative
p1 : les pompiers caressent le chien
p2 : le chien se debat pour leur echapper
10-il tenait dans sa gueule une petite fille qu'il avait accrochée par la chemise
il tiendra dans sa gueule une petite fille qu 'il aura accrochée par la chemise
production ecrite
un example :
portrait d'un chat :
Il etait trés avenant , le minois de moumoute : deux yeux flambants , jeunes , presque enfantins , le bou d'un petit nez rose - puis plus rien , tout le reste perdu dans les touffes d'une fourure d'angora , soyeuse , propre , chaude , sentant bon , exquise a froler et a embrasser
Sur les oreilles , un bonnet bien noir posé droit et formant bandeau au-dessus des yeux vifs , une queue noir en panache superbe , agitée d'un perpetuel mouvement de chasse -mouches .
La poitrine , le ventre , les pattes étaient blancs comme le duvet d'un cygne , et l'ensemble donnait l'impression d'une grosse houppe de poils legere presque sans poids , mue par un capricieux petit mécanisme de nerfs toujours tendus
pierre loti << le livre de la pitié et de la mort
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sujet 3
texte
Songe un peu combien ta journée serait vide si tu n'allais pas l'ecole . au bout d'une semaine , tu demanderais certainement a y retourner . tous les enfants edutient maintenant . pense aux ouvriers qui vont a l'ecole le soir aprés avoir travaillé toute la journée , aux soldats qui se mettent a ecrire et a etudier quand ils reviennent de l'exercice . pense aux enfants muets et aveugles qui etudient aussi
questions
I) comprehension de l'ecrit
1- ce texte est a dominante
a)narrative b)injonctive c)explicative
2-que nous conseille l'auteur ? pourquoi ?
3- << etudier >> veut dire :
a)jouer b)jardiner c)s'instruire
4-<< songe un peu >> veut dire :
a)réflichis un peu b)parle un peu c)travaille un peu
5-le contraire de vide est :
a)faible b)plein c)occupé
6-trouve trois mots de la famille de << ecrire >>
7- << si tu allais a l'ecole , tu apprendrais beaucoup de choses. >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime-le d'une autre manière
8- << il fait de gros efforts afin de satisfaire ses parents >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime-le d'une autre manière en introduisant une subordonnée
9-ecris correctement le verbe entre parentheses
a) si nous reflichissons , nous (trouve) la solution du probleme
b) si nous reflichissions , nous (trouve) la solution du probleme
10-trouve l'adverbe de ces mots :
prudent - intelligent - sec -doux
II) production ecrite
qui dit école , dit lecture
qulles sont les joies que te procure la lecture ?
réponses
I)compréhension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante : injonctive
2-l'auteur nous conseille d'aller a l'ecole , de ne pas rester oisif , de nous instruire
3-s'instruire
4-réflichis
5-plein
6-ecriture - ecrivain - réecrire - inscrire
7-le rapport est la << condition >>
- tu apprendras beaucoup de choses a condition que tu ailles a l'ecole
8-le rapport est le << but >>
-il fait de gros efforts afin que ces parents soient satisfaits
9- a) trouverons b) trouverions
10- prudemment
intelligemment
séchement
doucement
production ecrite
un example :
Un livre a toujours été pour moi un ami , un conseil , un consolateur éloquent et calme , dont je ne voulais pas epuiser vite les ressources , et que je gardais pour les grandes occasions . oh ! quel est celui de nous qui ne se rappelle avec amour les premiers ouvrages qu'il a dévorés ou savourés !
La couverture d'un bouquin poudreux que vous retrouver sur les rayons d'une armoire oubliées ne vous-a-t-elle jamais retracé les gracieux tableaux de vos jeunes années ?
N'avez-vous pas cru voir surgir devant vous la grande prairie baignée des rouges clartés du soir lorsque vous le lutes pour la premiere fois , le vieil ormeau et la haie qui vous arbitèrent . et le fossé dont le revers vous servit de lit de repos et de table de travail .
georges sand , lettres d'un voyageur

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sujet 4
texte
il faut que chacun travaille pour le bien de tous , il est utile que les laboureurs detruisent les mauvaises herbes et retournent la terre pour en assurer la fecondité . il est nécessaire que la menagere balaie , prepare les repas , surveille les enfants et qu'elle recommencent chaque jour ce travail lassant malgré sa diversite . il est indispensable que le boulanger petrisse la farine , que le mineur descende chaque jour dans la mine bien qu'il coure grands dangers , que le doctor reponde jour et nuit a l'appel d'un malade , puisque dans la societe chacun a un devoir a remplir , ne negligez pas le votre . quel est t-il ?
ecoliers , votre devoir d'etat consiste a vous instruire afin que , plus tard , vous soyez vous memes aptes a miex servir
I) comprehension de l'ecrit
1-donne un titre au texte
2-releve du texte un travail manuel et un travail intellectuel
3-trouve le synonyme de : utile - aptes
4-trouve trois mots de la famille de << surveiller >>
5-forme des noms composés a partir des mots suivants :
serre - arc - pare - porte -tire - ciel - soleil - en - avion -bouchon - tete
6-donne le contraire de : utile - descende - mauvaise
7-mets au style indirect
le professeur nous a dis << votre devoir consiste a vous instruire >>
8-transforme en interrogation indirect
<< quel travail preferes tu >>
9-donne le participe passé et present des verbes suivants :
detruire - retourner - petrir - descendre - etre - avoir
II) production ecrite
décris un artisan a l'ouvrage
correction
I ) comprehension de l'ecrit
1- le titre : le travail
2-manuel : le boulanger
intellectuel : le medecin
3-utile = necessaire
aptes = capables
4-surveillant - veilleur - veiller
5- un serre-tete , arc-en-ciel , pare-soleil , porte-avion , tire-bouchon
6-inutile , monter , bonnes
7-style indirect
le professeur nous a dis que notre devoir consistais a nous instruire
8- interrogation indirecte
je te demande quel travail preferes tu ?
9-
detruit detruisant
retourné retournant
petri petrissant
descendu descendant
été étant
eu ayant
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sujet 5
texte : le volley-ball
le volley-ball est un jeu derivé de basket-ball . invité par les americains en 1896 , ce sport demande rapidité et souplesse . deux equipes se font face de part et d'autre d'un fillet . un joueur sert la balle au dessus du fillet avec la main ou le bras , l'autre camp doit l'empecher d' aller par terre ; le ballon ne peut etre touché plus de trois fois par une equipe avant d'etre envoyé dans l'autre camp . aucun joueu n'a le droit de toucher la balle deux fois de suite . seul l'equipe qui sert , marque des points : elle en obtient un si la balle touche le sol dans l'autre camp ou si l'equipe adverse heurte le fillet en renvoyant la balle , ou fait sortir celle-ci hors des limites du terrain . quand l'equipe adverse gagne , c'est a son tour de servir
I) comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante
a)explicative b)narrative c)descriptive
2-reponds par <<vrai>> ou <<faux>>
a)le volley ball est inventé par les allemands
b)le joueur peut toucher la balle deux fois de suite
c)le volley ball est un sport populaire
d)il faut jouer rapidement
e)le volley-ball est un sport derivé du foot-ball
3-le volley ball est un sport
a)collectif b)individuel c)de combat
4-<<inventé>> veut dire
a)fabriqué b)produit c)créé
5-complete
nom adjectif adverbe
rapide
courage
violent
librement
6-<< quand l'equipe gagne , c'est a son tour de servir >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase
b)exprime-le d'une autre maniere
7-<<elle obtiendra un point si la balle touche le sol dans l'autre camp >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase
b)exprime le d'une autre maniere
8-complete par un adjectif qualificatif
le sport a l'ecole : le sport
l'equipe de l'algerie : l'equipe
le service de medecine : le service
9-mets au plus que parfait
il (passer)
ils (faire)
ils (sortir)
II)production ecrite
quel est ton sport preferes ?
-explique les regles de ce sport
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante explicative
2-faux-faux-vrai-vrai-faux
3-le volley ball est un sport collectif
4-<< inventé >> veut dire << créé >>
5- la rapidité rapide rapidement
le courage courageux courageusement
la violence violent violemment
la liberté libre librement
a) rapport de temps
b) << lorsque l'equipe gagne , c'est a son tour de servir >>
a) rapport de condition
b) elle obtiendra un point a condition que la balle touche le sol dans l'autre camp
a)le sport scolaire
b)l'equipe algerienne
c)le sevice medicale
il avait passé
ils avaient fait
ils etaient sortis
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sujet 6
texte : qu'est ce qu'un sportif
un anglais m'a dit << j'ai decouvert une grande difference entre nos deux peuples . les anglais se disent sportifs lorsqu'ils font du sport . les français se disent sportifs lorsqu'ils en voient . il est vrai qu'autour du stade , ils ont une telle façon de gesticuler , de crier , de se démener qu'ils prennent de l'exercice a leur maniere . voyez un match de boxe , par example . a londres , le spectacle est sur le ring . a paris , on se bat dans la salle . chez nous , en entendrait voler une mouche . chez vous , en n' entendrait pas voler une avion .
nous respectons l'arbitre comme un pere ; vous l'insultez comme un ennemi >> p.daninos
I) comprehension de l'ecrit
1- le texte est a dominante
a)narrative b)explicative c)narrative
2- reponds par << vrai >> ou << faux >>
a)c'est un anglais qui parle
b)chez les anglais , en n'entendait pas une avion
c)chez les français , en entendrait voler une mouche
d)les anglais respectent l'arbitre
e)a londres , on se bat dans la salle
3-donne deux mots de la famille de <<arbitre>>
4-trouve le synonyme de <<façon>> , <<decouvert>> , <<font>>
5-trouve le contraire de <<ennemi>> , <<grande>> , <<ennemi>>
6-<<les anglais se disent sportifs lorsqu'il font du sport>>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime le d'une autre maniere
7-mets au style indirtect
un anglais m'a dit <<les français insultent l'arbitre>>
8-<< nous respectons l'arbitre comme un pere>>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)remplace le mot souligné par un autre
9-ecris au singulier
<<les anglais se disent sportifs lorsqu'ils font du sport >>
10-forme l'adverbe de
sportif - violent - defferent - vif
11-<<les français se disent sportifs lorsqu'ils en voient>>
a) quel est la nature du mot souligné ?
b) que remplace-t-il dans le texte ?
II) production ecrite
que represente le sport pour l'adolescent ?
- justifie ta reponse
correction
I) comprehension de l'ecrit
1-le texte est a dominante narrative
2-vrai - faux - faux - vrai - faux
3- arbitre : arbitrer - arbitrage
4-
façon = maniere
decouvert = trouvé
font = pratiquent
5-
ennemi # ami
grande # petite
vrai # faux
6-
a) le rapport est le temps
b) les anglais se disent sportifs quand ils font du sport
7- << un anglais m' a dit que les français insultaient l'arbitre >>
8-
a) le rapport est la comparaison
b) comme = tel
9- << l'anglais se dit sportif lorsqu' il fait du sport >>
10- sportivement - violemment - differemment - vivement
11-
a) << en >> est un pronom
b) il remplace << du sport

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sujet 7
texte :
plus le travail d'un homme est dur , plus il faut le respecter . plus tu grandiras mon enfant , plus tu apprendras combien d'hommes et de femmes travaillent pour toi . le travail , c'est la vie du monde . quand tu auras compris cela , il faudra que tu fasses comme eux . a ton tour , tu auras pour les autres des peines a supporter et des efforts a faire . et quand tu seras fatigué et usé dans le travail honnete et bon qui est le devoir de chacun de nous , tu penseras a tous les hommes qui ont peiné pour te rendre heureux . chaque labour humain laisse des traces sur les mains , sur le front , sur le coeur . quand un homme a bien fait son travail , il est generalement couvert de rides , de cicatrices , de poussiere et quelque fois de sang : cela n'est pas joli a voir d'apres Charles Wagner

I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante
a)explicative b)narrative c)argumentative
2-reponds par <<vrai>> ou <<faux>>
a)le travail est une tache facile
b)le travail ne laisse pas de traces
c)il faut respecter le travail
d)le travail c'est la vie
e)le travail est fait pour les hommes
3- << le labour >> veut dire
a)le repos b)le travail c)le sport
4-complete
verbes noms adjectifs adverbes
respecter
vivre
penser
grandir
5-<< quand un homme a bien fait son travail , il est generalement couvert de rides >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime le d'une autre maniere
6-ecris au style indirect
l'auteur m'a dit << tu grandiras et tu apprendras >>
7- << il travaille pour gagner sa vie >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase
8-ecris correctement les verbes entre parentheses
a)il faut que nous (respecter) le travail
b)quand je (finir) mes etudes , je chercherai un emploi
c)si tu faisais bien ton travail , tu (etre) heureux
II) production ecrite
decris un artisan au travail
correction
I)omprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante argumentative
2-faux - faux -vrai - vrai - faux
3-le labour veut dire : le travail
4-
respecter le respect respecteux respecteusement
vivre la vie vif vivement
penser la pensée pensif pensivement
grandir la grandeur grande grandement
5-
a)rapport de temps
b) lorsque un homme a bien fait son travail , il est generalement couvert de rides
6-l'auteur m' a dit que je grandirais et j'apprendrais
7- le rapport exprimé est le but
8-
a) respections
b) aurai fini
c) serais
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sujet 8

texte : a l'heure de choix
<< christine , as tu songé ce que tu vas faire dans la vie ? ... as tu réflichi ?
-mais je te l'ai dit , maman : je voudrais ecrire
-je te parle serieusement , christine . il va te falloir choisir un emploi - sa bouche tremble un peu - gagner ta vie ... >>
certes , j'avais entendu l'expression bien des fois , mais il ne m'avait pas semblé qu'elle put jamais me concerner tout a fait ... gagner sa vie ! comme cela m'apparaissait mesquin , interessé , avare ! << des demain , lui-ai je annoncé , je vais chercher du travail .
-non , il ne s'agit pas de gagner ta vie des demain et de n'importe quelle façon . je pense te maintenir un an aux etudes
réflichis , christine , rien ne me ferait plaisir que de te voir institutrice . et tu excellerais << reflichis bien>> G.Roy
I)comprehension de l'ecrit
1-le texte est
a)un recit b)un dialogue c)une description
2-la mere veut que sa mere devienne
a)une ecrivaine
b)une institutrice
c)une infirmiere
3- << as tu songé >> veut dire
as tu dormi ?
as tu revé ?
as tu pensé ?
4-donne trois mots de la famille de << emploi >>
5-donne le synonyme de : emploi - concerner
6-exprime la cause et la consequence a a partir de :
p1 : la mere aime sa fille
p2 : elle lui choisit un metier
7-ecris correctement
a) je veux que tu (devenir ) medecin
b) la mere souhaite que sa fille ( faire ) un bon choix
8-complete
a)une ecole (public)
b)une (doux) mere
c)une voix (sec)
d)une fille (courageux)
9-trouve l'adverbe de :
public - doux - sec - courageux
II)production ecrite
une fois tes etudes terminées . tu seras obligé de choisir un emploi . dis lequel et cite les raisons qui t'ont poussé a faire ce choix
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-le texte est un dialogue
2-institutrice
3-as tu songé ? veut dire << as tu pensé ?
4-employer - employeur - réemployer
5-travail - interesser
6-cause : la mere a choisit un metier a sa fille car elle l'aime
consequence : la mere aime sa fille si bien qu'elle lui choisit un metier
7-deviennes - fasse
8-publique - douce - seche - courageuse
9-publiquement - doucement - sechement - courageusement
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sujet 9
texte : un brave coeur
un petit , un mioche de rien du tout , aux yeux sombres , au visage pale et inquiet se tenait a l'ecart .
omar l'observait : debout contre un pilier du préau , les mains derriere le dos , il ne jouait pas , celui la .
omar fit le tour de la cour , surgit de derriere un platane , et laissa tomber a ses pieds le morceau qui restait dans ses mians . il fit mine de ne pas s'en apercevoir et continua de courir . arrivé a bon disatance , il s'arreta et l'epia . il le vit de loin fixer le bout de pain ; puis s'en saisir un geste furtif et mordre dedans . l'enfant s'etait ramassé sur lui meme . son torse exigu etait emailloté dans une veste de coutil d'ete kaki ; ses jambes freles sortaient comme des tuyeaux d'une trop longue culotte . une joie angelique eclairait son visage : il se retourna face au palier . omar ne comprenant pas ce qui lui arrivait , sa gorge se serrait . - il courrut dans la grande cour de l'ecole et sanglota mohammed dib <<la grande maison>>
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante
a)explicative b)narrative c)descriptive
2-quels sont les personnages de texte
3-omar se trouvait
a) a l'usine b)dans la cour de l'ecole c)dans la rue
4-<< sangloter >> veut dire
a) rire b)crier c)pleurer
5-remplace << le bout de pain >> par une expression de meme sens
6-transforme cette phrase en deux phrases simples :
<< il laissa tober a ses pieds le morceau qui lui restait dans ses mains >>
7-ecris correctement les verbes entre parentheses
a)il faut qu'il (faire) une bonne action
b)s'il avait faim , il (manger)
8-ecris au plus que parfait puis au futur anterieur
<< omar ne comprenait pas ce qui lui arrivait >>
9-donne l'adverbe de :
furtif - long - brave - constant - fou - nouveau - intelligent
II)production ecrite
fais le portrait physique d'un parent ou d'un grand parent
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante narrative
2-les personnages sont : omar et l'enfant
3-omar se trouvait dans la cour de l'ecole
4-<< sangloter >> veut dire << pleurer >>
5-<< le bout de pain >> = << le morceau de pain >>
6-
p1 : il laissa tomber a ses pieds le morceau
p2 : le morceau lui restait dans ses mains
7- fasse - mangerait
8-pqp : omar n'avait pas compris ce qui lui etait arrivé
f.a : omar n'aura pas compris ce qui lui sera arrivé
9-furtivement - longuement - bravement - constamment - follement - nouvellement - intelligemment

منقول